Nuestra Localidad

Dicen las definiciones convencionales que San Cristóbal es "la localidad número cuatro del Distrito Capital de Bogotá. [Una localidad] que se encuentra ubicada al suroriente de la ciudad, incluyendo una parte urbana y una extensión rural en los Cerros Orientales". Pero es muy probable que si le preguntamos a uno de sus más de 400.000 pobladores, este nos daría una definición muy distinta. 

Los objetivos de nuestra escuela no pasan por hacer nuevos diagnósticos socieconómicos, pues, aunque valiosos, ya existen varios, sino que buscamos realizar un ejercicio reflexivo sobre el papel que tienen las artes en la construcción social de un territorio como el nuestro. De ahí que el equipo de formadores de EFARTE, de coordinación y de monitores, sean habitantes de nuestra localidad, contando, además, con un arraigo afectivo por San Cristóbal. Tampoco nos guía el afán de crear una escuela paralela a las instituciones convencionales y, por eso, le apuntamos a un modo alternativo de entender la formación y la orientación pedagógica; una orientación cuyo sentido de pertenencia e identidad territorial sea el eje central de formación. 

Ubicación de San Cristóbal.
Fuente: wikiland

Algunos hemos nacido en San Cristóbal, otros la hemos recorrido en nuestra infancia, otros, quizá, hemos entregado nuestro tiempo y sueños a hacer de este terruño cobijado por montañas, un lugar para un mejor vivir. 

Por eso, algunos de los que nos siguen, podrán dar fe cuando les hablan del frío que se cuela en los huesos, las montañas que abrazan con su neblina, y de calles empinadísimas por las que se descuelgan carritos de balineras. Sabrán, algunos otros, que hay una Reserva Forestal que permite que todos los bogotanos respiremos y que por sus onduladas vías, antaño se cogía camino para Villavicencio. 

Más allá de las definiciones técnicas y los informes institucionales, sería enriquecedor que cada uno de nosotros, los que habitamos y damos vida a este territorio en nuestra cotidianidad, nos preguntáramos: ¿Cómo siento yo mi barrio, mi calle y mis montañas? ¿Qué significa para mí este territorio? ¿Cómo se construye mi identidad local?

Localidad de San Cristóbal con Reserva Forestal.

Desde este pequeña esquina que se llama EFARTE hemos querido empezar a dar respuesta a esas preguntas con una tarea enorme: formar en arte, cultura y patrimonio sobre y para nuestra localidad. Así que, no sobra volver a preguntar: ¿qué más cosas buenas podemos hacer por este pedacito de ciudad que tenemos la dicha de habitar? 

Orientación Pedagógica

  Partimos de una educación popular y alternativa, inspirada en una mirada latinoamericana, crítica y emancipadora. Reflexionamos y creamos escuela desde un lugar determinado: los sectores populares del suroriente de Bogotá. Buscamos reconstruir y fortalecer nuestra identidad local y las relaciones comunitarias a partir de la sensibilización y creación artística.  

El arte es entonces camino, posibilidad y escenario para construcción de sensibilidad, reflexión e inmersión a formas alternativas de entendernos a nosotros mismos, tanto individual como colectivamente. A través del acercamiento a la diversidad de técnicas, formatos, movimientos, imágenes, palabras y sonidos, podemos como seres humanos, conectarnos y explorar la magia de la vida. 

 

No se trata del arte por el arte,  ni tampoco de un arte condicionado; es un arte comprendido en las condiciones históricas y materiales de existencia, reconociendo las particularidades de las formas de ser, sentir, vivir, y crear ubicadas en un lugar particular, con sus potencialidades y sus limitaciones.

Las diversas salas de formación artística (literarias, dancísticas, visuales, audiovisuales, escénicas, musicales y urbanas), se abordan desde una perspectiva popular, plural y comunitaria. Integramos reflexiones transversales en tornos al Patrimonio Local, la construcción de paz,  y la identidad territorial, abordadas desde la cotidianidad del barrio, la montaña, la calle, las casas, las conversaciones, los vínculos, las estéticas, las palabras en los procesos formativos. 

 

La construcción colectiva, dialogada, participativa  requiere la articulación entre la diversidad. Por eso, nos aliamos a organizaciones y colectivos culturales locales, entendiendo que esta apuesta, se consolida a partir de la unidad. Las formas de hacer, explorar, y acercarse a la realidad desde cada apuesta artística, son la esencia de la construcción de caminos conjuntos.

Los participantes de los procesos de formación en artes son habitantes de la localidad.  De acuerdo a la cercanía de la sala disponible, pueden integrarse a la propuesta artística que se ofrece en ese momento. No obstante, al ser un proceso dialógico, estas propuestas están abiertas a modificaciones y adecuaciones de acuerdo a las necesidades y exigencias de los participantes.

 Entendemos que las divisiones en sectores impiden el reconocimiento de historias, símbolos y códigos comunes entre los habitantes de nuestros barrios.  Por ello, procuramos construir espacios formativos, intergeneracionales e interculturales, donde participan niños y niñas de 7 años hasta adultos mayores de 75 años. Además, procuramos la integración de la diversidad pluriétnica y multicultural  de las comunidades Palenqueras, Afros, Raizales, e indígenas.

Los facilitadores y monitores son designados por las organizaciones comunitarias, de acuerdo al perfil de formación de cada uno, presentan una propuesta de abordaje de su sala que se adecue a las apuestas pedagógicas de la escuela. Se designa una cantidad de horas para la planeación, las reuniones grupales, las sesiones de trabajo y el cierre/presentación final del proceso de sensibilización y formación. En la medida de lo posible, se requiere que los facilitadores sean personas que habiten la localidad, que tengan una experticia en su campo, bien sea empírica o profesional. 

 Finalmente, propendemos por la democratización del arte, proponemos nuevas lecturas  que favorezcan la reconstrucción del tejido social, la construcción de nuevas formas de habitar el barrio, y el rescate de la sensibilidad y responsabilidad por el barrio.