Música

Nuestro eje de formación musical se enfoca en la práctica instrumental, el aprendizaje audio perceptivo, la enseñanza gramatical y las demás que se acuerden entre el docente y la comunidad que se haga partícipe de las sesiones. El profesor de nuestra escuela, Pedro Javier Aldana, es músico de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Además, tiene una experiencia de largo aliento en procesos formativos a nivel local y es, también, integrante de la Corporación Vida del Río Fucha -CORVIF-. 

Proceso de formación en Artes Musicales. EFARTE, 2015.

Los grupos, días y horarios para la formación en Artes Musicales son los siguientes:

Grupo 1

Colegio Cooperativo de Altamira

Dirección: Transversla 11a este #44-55sur.

Días y horario: jueves y sábado de 9am a 11am. 

Grupo 2

Colegio Cooperativo de Altamira

Dirección: Transversla 11a este #44-55sur.

Días y horario: jueves y sábado de 2pm a 4pm. 

Grupo 3

Corporación CORVIF, barrio Santa Ana

Dirección: Calle 13sur #3A-68, Oficina 202. 

Días y horario: lunes y martes de 2 a 4pm. 

Proceso de formación en Artes Musicales. EFARTE, 2015

Si estás interesado en este o en otro campo de formación, ¡comunícate con nosotros!

Danzas

El eje de formación en danzas abordará la expresión corporal; elementos básicos de la danza; manejo del espacio; el folclor, la salsa y las demás que se incluyan en la planeación pedagógica y en la comunicación que se establezca entre la formadora y los participantes de las sesiones. 

Proceso de formación en Danzas. EFARTE. 2015

Algunos de los procesos de formación en Artes Danzarias se están llevando a cabo por la profesora Diana Pérez en los siguientes lugares, días y horarios. 

Grupo 1
Salón Comunal San Isidro

Dirección: Carrera 7a #38a-30sur

Horario y días: martes y jueves de 9-11am. 

Grupo 2
Portal Veinte de Julio (Tarima, salida IPES)

Horario y días: sábados de 9 a 11am.

Grupo 3
Colegio Integral Avancemos

Dirección: Calle 13 sur # 5-57 este

Horario y días: Martes y jueves de 3 a 5pm. 

Si estás interesado en este o en otro campo de formación, ¡comunícate con nosotros!

Formadora Diana Pérez. 2015

El barrio Villa Javier en nuestra memoria

El arquitecto Rubén Hernández es uno de los mayores conocedores de la historia del barrio Villa Javier. Él ha entregado gran parte de su vida a recuperar la memoria documental, arquitectónica y social de este barrio emblemático de la ciudad de Bogotá. Luego de nuestra primera salida por el territorio, queremos dar a conocer más de nuestra historia. Así seguiremos difundiendo los valores patrimoniales de nuestra localidad. 

Niñas en primera comunión. Barrio Villa Javier. Primera mitaddel siglo XX. 

Si sabes de algún otro referente histórico o quieres compartir tu historia en este blog, sólo es que te pongas en contacto con nosotros. 

Los dejamos con un poco de la historia de Villa Javier. 

Literatura

En este campo, la formación tocará temas relativos a la redacción, narración, argumentación y corrección de estilo. Sin embargo, los temas que se incluirán con énfasis serán los relacionados con el periodismo narrativo: la crónica, el reportaje y el perfil; es decir, herramientas que, básicamente le permitan a los estudiantes aprender a contar historias desde su cotidianidad y su localidad. 

Sesión de literatura con niños en Fundación Creciendo Unidos.
EFARTE, año 2015.

La literatura brinda las herramientas para poner a volar nuestra imaginación y eso lo sabe muy bien Vanessa Eslava, quien será la formadora encargada de compartir sus conocimientos en las letras. La profesora está próxima a graduarse de Estudios Literarios de la Universidad Autónoma de Colombia y, quizá más valioso aún, es habitante de la localidad, con una experiencia de largo aliento en la pedagogía por medio de la lectura y la escritura.   

Construcción de historias y personajes. EFARTE, año 2015.

Horarios y días de la formación en Artes Literarias:

Grupo 1
Fundación Creciendo Unidos, barrio Villa Javier. 

Dirección: Carrera 3a #8a-22 sur. 

Horario y días (grupo 1): lunes de 2 a 4pm y martes de 8 a 10am,

Grupo 2
Jardín Entre Nubes, barrio Altamira

Dirección: Carrera 11b este # 43a - 54sur

Horario y días (grupo 2): martes y jueves de 2 a 4pm.

Si estás interesado en este o en otro campo de formación, ¡comunícate con nosotros!

¡Nuestra segunda salida por el territorio! Un viaje por nuestras montañas.

Luego de la bonita y exitosa experiencia de nuestra primera salida pedagógica por los barrios de Villa Javier, La María, Santa Ana y algunos sectores de la cuenca del Río Fucha, este domingo 4 de octubre nos complacemos en invitarte para que conozcas uno de los referentes ecológicos de nuestra localidad. Y no sólo de nuestra localidad, pues El Parque Entre Nubes, ya pasó a ser parte del patrimonio ambiental de todos los bogotanos. Allí, se pueden apreciar muchas de las bondades que aún quedan en nuestras montañas: la flora, la fauna, los árboles y los caminos que seguramente recorrieron nuestros ancestros indígenas. Además, su valor paisajístico está entre los más apreciados por los habitantes que han tenido la oportunidad de conocerlo. 

En esta oportunidad, nuestra Escuela de Formación en Arte, Cultura y Patrimonio, adelantará una salida pedagógica por este valioso pedacito de verde que nos correspondió cuidar y proteger. Allí ahondaremos, entre otras cosas, en la historia de cómo el parque fue creado, las luchas de las organizaciones sociales que participaron en su gestación y escucharemos a algunos de los líderes que fueron claves en su formación.

Mirador de Juan Rey, Parque Entre Nubes. Fuente:
San Cristóbal, internacional, turística y atractiva.

Para esta próxima salida ten en cuenta las siguientes observaciones, indicaciones y precauciones:

• La salida es gratuita. 
• La invitación es abierta a toda la comunidad. Sin embargo, los refrigerios, así como la guía, control y precauciones con los que contará la escuela serán otorgados preferiblemente a los estudiantes de la misma. Cupo estimado: 65 personas. 
• Para facilitar el orden y la agenda del día, recomendamos inscripción al correo: efacpsancristobal@gmail.com con los siguientes datos: nombre y apellidos, documento de identificación, edad, barrio y localidad de procedencia. 
• La salida arrancará desde el mirador de Juan Rey. Colaboradores de nuestra escuela estarán en puntos estratégicos (estación de buses del SITP, paradas cercanas de los alimentadores, y bomba de gasolina "Biomax" de Juan Rey) para indicarles el camino a los visitantes que, por una u otra razón, no logren ubicarse. 
• El punto de encuentro será la plazoleta del mirador de Juan Rey. Allí estaremos desde las 9:30am y partiremos a las 10am.
• La ruta tendrá una duración aproximada de dos horas, empezando en el mirador del barrio Juan Rey y finalizando en las piedras simbólicas, entre los barrios La Península, Molinos y Villa del Cerro. 
• Llevar ropa cómoda, bloqueador solar, calzado óptimo para caminar, así como gorras y agua para hidratarse. 
• Se contará con guías y con una persona con experiencia en primeros auxilios.
• El grupo de la escuela no se hará responsable de mujeres en estado de embarazo, niños que no estén con su respectivo acompañante, personas bajo el efecto del alcohol o de sustancias psicoactivas. 
• Aunque el recorrido no tiene un grado de dificultad alto, se recomienda que los participantes cuenten con un grado mínimo de aptitud física para caminatas de entre 1 a 3 horas. Así mismo, no es prudente que asistan personas con problemas del corazón, afecciones pulmonares, dolores articulares o problemas en rodillas. 

¿Cómo llegar?

Si no has visitado antes el parque o se te dificulta llegar al punto de encuentro, te recomendamos las opciones más fáciles que conocemos:

• Llegar al Portal del 20 de Julio. 
• Coger el alimentador "Tihuaque 13-9" y bajarse en la sexta (6) parada. 
• Una vez allí, un monitor de nuestra escuela estará vigilando y orientándote. Sin embargo, en esta parada ya es muy fácil llegar, así que puedes preguntar a los transeúntes y ellos te indicarán cómo llegar al mirador de Juan rey. 
• También te pueden servir las rutas 139, 148 y 256. Te bajas en el barrio Juan Rey, en la parada de la estación del SITP. 

Georreferenciación, vía google maps. 

Artes plásticas

Las Artes Plásticas son uno de los ejes de formación de nuestra escuela. En este campo, entre otras cosas, se podrán acceder a ejercicios de expresión libre, con muchas clases de materiales: lápiz, marcador, tinta, vinilo, crayola, plastilina, alambre, cartón, plásticos, collage y los demás que se acuerden entre el formador y los participantes. 

Trabajo con los estudiantes de Artes Plásticas en el año 2014

Los encuentros de formación son abordados por el profesor Jesús David Suárez Suárez, artista plástico con una larga trayectoria en el trabajo local. Los lugares, horarios y días que se han establecido para las sesiones son: 

Colegio El Cooperativo, barrio Altamira. 

Dirección: Transversal 11a este # 44-55sur. 

Horario y día: sábados de 1 a 5pm. 

Colegio Integral Avancemos

Dirección: Calle 13 sur # 5-57 este

Horario y días: martes y jueves de 3 a 5pm. 

Salón Comunal San Isidro

Dirección: Carrera 7a # 38a-30 sur

Horario y días: lunes y jueves de 8 a 12pm 

Asociación Club Juvenil Siglo XXI

Dirección: Carrera 15este # 57-17sur

Horario y días: miércoles y viernes de 9 a 11am. 

Muestra de trabajos de los participantes de la Escuela de Formación en
el año 2014. C.D.C. la Victoria. 

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Patrimonio Local en San Cristóbal

Definir con precisión qué es eso de "Patrimonio" es un asunto complicado que, no obstante, vale la pena intentar. Y es complicado porque la noción de patrimonio siempre ha estado sujeta a lo que entendemos por cultura y, como sabemos, dicha palabra depende del contexto social e histórico de cada comunidad humana. Como los conceptos de patrimonio y cultura son relativos, estos mismos se tornan algo gaseosos y abstractos. De ahí que se hayan dado unos criterios universales para acercarnos a una mejor comprensión de tales palabras. Para nuestro caso, es la UNESCO la que se ha encargado de dar los parámetros básicos del significado de Patrimonio Cultural: 

Se entiende por patrimonio cultural inmaterial los usos, representaciones, expresiones, conocimientos y técnicas -junto con los instrumentos, objetos, artefactos y espacios culturales que les son inherentes- que las comunidades, los grupos y, en algunas casos, reconozcan como parte integral de su patrimonio cultural. Este patrimonio cultural inmaterial, que se transmite de generación en generación, es recreado constantemente por las comunidades y grupos en función de su entorno, su interacción con la naturaleza y su historia, infundiéndoles un sentimiento de identidad y continuidad y contribuyendo así a promover el respeto de la diversidad cultural y la creatividad humana.

El patrimonio nos ayuda a comprender, entonces, quiénes somos, de dónde venimos , y a reflexionar sobre cómo queremos ser. Y si nos adentramos en esta aproximación, descubriremos que el patrimonio pasa por todo aquello que nos pertenece, lo que hemos heredado y lo que está profundamente arraigado a nuestra vida. Además, si seguimos escavando, nos daremos cuenta que patrimonio también es aquello que nos integra y fortalece como grupo, nos permite recordar la historia y adaptar la cultura a los nuevos tiempos y, a la vez, nos impulsa a un desarrollo propio, es decir, no impuesto ni copiado. Le da significado a lo que hacemos, y nos otorga valores identitarios que nos permite distinguirnos de otros, pero al mismo tiempo, aprender de la diferencia. 

Carnaval Soloriental. Uno de los Patrimonios Inmateriales de la
Localidad de San Cristóbal.

Lo importante, a nuestro modo de ver, es entender que el Patrimonio no es algo fijo, sino que es algo vivo, algo que está en constante movimiento y en constante construcción. 

Sin embargo, estos conceptos no son estáticos y dependen, como ya lo sugerimos, del contexto regional o local y, por lo mismo, permiten cierta flexibilidad en su tratamiento. De ahí que en nuestra escuela EFARTE le hayamos apostado, no tanto a definir, sino a comprender mejor qué significa esa palabra para nuestro territorio, para nuestra localidad. 

Ronda del río Chiguaza. Patrimonio ecológico de San Cristóbal.
Fuente: San Cristóbal internacional, turística y atractiva.

La pregunta, por tanto, no pasa por tener definiciones globales y acabadas sino más bien por los siguientes interrogantes: ¿Qué significa para ti, como habitante de este territorio, el patrimonio de la localidad de San Cristóbal? ¿Cuál crees que es nuestro patrimonio local? ¿Qué puedo hacer, desde mi posición como habitante de esta localidad, por preservar, cuidar y dar a conocer lo que entiendo por patrimonio local?

¡A todo balín!

Cada año se realiza en La Victoria una competencia de carros esferados que, además, incluye comparsas, teatro y danza. 

Hubo un ganador. Después del pito, una bajada. El sonido era como de una catarata de metal que desciende por la calle. Los más pequeños observaban a través de la ventana, más allá de la cortina de agua. Miraban, apostaban, sufrían, gritaban por su corredor favorito. Eran las diez de la mañana del domingo 5 de mayo en el barrio La Victoria, un conjunto de callecitas, casas y pequeños negocios incrustado en la parte más alta de los cerros orientales, al sur de la ciudad. El lugar, donde algunas edificaciones aún tienen la decoración de la Navidad pasada, se despertó con la lluvia mañanera que limpió la cerveza derramada la noche anterior y que lúgubremente anunció el comienzo de un día nuevo para todos sus habitantes.

Lentamente la lluvia cesó, aunque el cielo permaneció gris, a manera de líquida promesa, de inminente aguacero. Los niños se agolparon a la entrada de sus casas. De las entrañas de la construcción iban saliendo zancos, pancartas y disfraces. En el piso de la entrada se encontraba una montaña de carros de balineras. Varios niños entraron a sacarlos. Emprendieron, presurosos, el camino por entre las calles del barrio hasta el lugar de la carrera.

“Artífice Inimaginable está invitando a toda la comunidad del barrio La Victoria a que haga presencia en el evento ‘Las balineras se toman la cultura’. En unos momentos daremos inicio a la carrera de carros de balineras”. Los parlantes llegaron. La voz que hacía los anuncios era de Hernando Merchán, un hombre alto, barbado y con el pelo largo a quien los niños, y también los adultos, se refieren como “El abuelo”.

Merchán ha estado al frente de Artífice Inimaginable desde hace algunos años. A punta de arte se ha encargado de mostrarles a los jóvenes del lugar el lado de la vida que a veces no se ve desde la loma. Ese lado que habla de opciones y oportunidades, de cultura y educación.

“Las carreras comenzaron como una competencia entre vecinos. Eran de noche y se apostaba cerveza. Nosotros, hace ya siete años, le metimos teatro y cultura a la cosa y así sacamos a los borrachos”, dice “El abuelo”.

A través de los parlantes fueron llamados los primeros corredores. De entre los adultos surgieron pequeños intrépidos. Se acomodaron encima de los carros. Alguien dijo: “Toda su seguridad en una puntilla”. “Vista al frente, atentos al pitazo”, indicó el juez. Sus miradas transmitían una sensación de seguridad, de profesional calma.

Sonó el pito y el primer competidor en salir disparado, como si hubiera estado dentro de la boca de un cañón, fue un niño de 12 años que se impulsaba con las manos. La distancia entre él y los demás se ampliaba ante la mirada atónita de sus rivales. Cinco, siete, diez metros. La victoria estaba cerca, casi podía arañarla. En la lejanía cruzó la meta. Alzó los brazos. El barro le bajaba por los codos. La siguiente ronda de corredores se alistaba mientras aquellos que ya bajaron subían desganados la inclinada pendiente.

El juez repitió las instrucciones. Antes de que sonara el pito pasó un momento, que para aquellos que estaban sentados y prestos a partir debió durar más que la vida misma. La mirada de los observadores siguió el recorrido de los carros, se centró en quien se cayó, en aquel que no arrancó, en el que se atascó. El triunfo es algo solitario, efímero: lo que queda en la memoria del público son los accidentes, las pequeñas miserias.

Foto: Herminso Ruíz.

El carro arrancó, esta vez lenta y progresivamente. La velocidad se hizo más evidente en la medida en que avanzaba. En un momento dado fue imposible darle alcance corriendo. Atrás quedaron los parlantes y el público, adelante estaba la meta. Con todas las fuerzas de su cuerpo, el piloto presionó los pies contra el suelo para frenar. El roce de la suela del zapato contra el pavimento mojado dejó ver una estela de agua, como si se tratara de un barco que avanza en medio del mar.

Lo único que separa una bajada exitosa de una raspada de brazo, o algo peor, es la pericia, el temple necesario para halar de la cuerda, que hace las veces de timón, justo lo necesario. Un conductor impulsivo está condenado al pavimento, al golpe que destroza ropa y tejido. 

Es ese talento innato lo que se aprecia en John, un muchacho de 16 años que monta en balinera desde hace unos dos meses. Con serenidad se acomodó encima de la tabla. Arrancó. Rápidamente otro de sus compañeros le tomó ventaja. Sin mostrar señales de angustia timoneó para esquivar una alcantarilla. Su rival se atascó y se estrelló contra el andén. La victoria estaba asegurada. Siguió, recostado para evitar la resistencia del viento, hasta el final. Aseguró su triunfo.

A la hora del descenso

Más allá de las consecuencias, los accidentes terminan siendo el gran espectáculo de las carreras. Los pilotos les temen, el público se emociona, una madre los sufre. A más de 50 kilómetros por hora en un descenso lleno de obstáculos callejeros, cualquier cosa puede ocurrir. Una volcada puede marcar la diferencia entre terminar la competencia o salir hacia el hospital.  

Registro del XI Festival de las Balineras. Fuente: Facebook de artífice inimaginable.

Los preámbulos de la carrera

La preparación para la carrera de balineras de La Victoria es larga. Hay que lijar las tablas, conseguir las bielas más veloces, probarlas, conocer el trazado de la  pista, los defectos y virtudes de los principales contendores, saber cuáles son sus máquinas. Por último, es necesario pintar los carros y escoger el número que le traiga buena suerte al equipo. La superstición es, tal vez, lo más importante.

Amenazas a la carrera

“Las balineras se toman la cultura” se celebra hace siete años. Ha habido días aciagos cuando la violencia y la intolerancia han puesto a prueba el temple y la perseverancia de las personas que conforman Artífice Inimaginable, la organización responsable de la actividad.

“El año pasado se aparecieron los paramilitares. Nosotros seguimos con la carrera y con el festival porque sabíamos que teníamos el apoyo de la Alcaldía Local y porque, en últimas, esta es una cosa para los niños. Por ellos seguimos adelante”, dice Hernando Merchán, uno de los promotores de Artífice.

Artículo originalmente publicado en: El Espectador el 11 de mayo de 2.008 por Santiago La Rotta. 

Nuestra Localidad

Dicen las definiciones convencionales que San Cristóbal es "la localidad número cuatro del Distrito Capital de Bogotá. [Una localidad] que se encuentra ubicada al suroriente de la ciudad, incluyendo una parte urbana y una extensión rural en los Cerros Orientales". Pero es muy probable que si le preguntamos a uno de sus más de 400.000 pobladores, este nos daría una definición muy distinta. 

Los objetivos de nuestra escuela no pasan por hacer nuevos diagnósticos socieconómicos, pues, aunque valiosos, ya existen varios, sino que buscamos realizar un ejercicio reflexivo sobre el papel que tienen las artes en la construcción social de un territorio como el nuestro. De ahí que el equipo de formadores de EFARTE, de coordinación y de monitores, sean habitantes de nuestra localidad, contando, además, con un arraigo afectivo por San Cristóbal. Tampoco nos guía el afán de crear una escuela paralela a las instituciones convencionales y, por eso, le apuntamos a un modo alternativo de entender la formación y la orientación pedagógica; una orientación cuyo sentido de pertenencia e identidad territorial sea el eje central de formación. 

Ubicación de San Cristóbal.
Fuente: wikiland

Algunos hemos nacido en San Cristóbal, otros la hemos recorrido en nuestra infancia, otros, quizá, hemos entregado nuestro tiempo y sueños a hacer de este terruño cobijado por montañas, un lugar para un mejor vivir. 

Por eso, algunos de los que nos siguen, podrán dar fe cuando les hablan del frío que se cuela en los huesos, las montañas que abrazan con su neblina, y de calles empinadísimas por las que se descuelgan carritos de balineras. Sabrán, algunos otros, que hay una Reserva Forestal que permite que todos los bogotanos respiremos y que por sus onduladas vías, antaño se cogía camino para Villavicencio. 

Más allá de las definiciones técnicas y los informes institucionales, sería enriquecedor que cada uno de nosotros, los que habitamos y damos vida a este territorio en nuestra cotidianidad, nos preguntáramos: ¿Cómo siento yo mi barrio, mi calle y mis montañas? ¿Qué significa para mí este territorio? ¿Cómo se construye mi identidad local?

Localidad de San Cristóbal con Reserva Forestal.

Desde este pequeña esquina que se llama EFARTE hemos querido empezar a dar respuesta a esas preguntas con una tarea enorme: formar en arte, cultura y patrimonio sobre y para nuestra localidad. Así que, no sobra volver a preguntar: ¿qué más cosas buenas podemos hacer por este pedacito de ciudad que tenemos la dicha de habitar? 

¡Nuestra primera salida por el territorio!

¿Quieres aprovechar este fin de semana de la mejor manera? ¿Te gustaría conocer un poco más de tus barrios? ¿Sabías que en nuestra localidad se encuentra el primer barrio obrero de la ciudad? ¿Una sede de la Asociación de Usuarios Campesinos -ANUC- en San Cristóbal? ¿El Padre Campoamor, quién es ese? 

Este domingo 20 de septiembre de 2.015 podrás darle respuesta a estos interrogantes y salir, quizá, con muchas preguntas más en tu cabeza. Este domingo, repetimos, llevaremos a cabo nuestra primera salida pedagógica por parte de la Escuela de Formación en Arte y Cultura. Prepárate y aprovecha esta oportunidad de conocer el patrimonio de tu territorio. 

Coordenadas, detalles, sugerencias y demás:

• La salida tendrá una duración de dos (2) horas aproximadamente. 
• Punto de encuentro: Partiremos desde el Parque Villa Javier, a las 10 am. Puedes preguntar por la Iglesia de San Francisco Javier (Cra. 5a #8 Sur-49,Bogotá). 
• Itinerario y referentes patrimoniales a visitar: Barrio Villa Javier, La María, Santa Ana y Río Fucha.
• Llevar ropa cómoda, impermeable preferiblemente, bloqueador solar y agua.
• Contaremos con refrigerios para las personas directamente beneficiarias de la Escuela EFARTE.

Casa del barrio Villa Javier. Fuente: San Cristóbal Internacional, turística y atractiva.

Sabedor local que nos acompañará, en sus propias palabras:

• "Mi nombre es, como el nombre de mi abuelo: Pedro Julio Aldana Alonso. Vivo en la localidad desde que nací, la quiero muchísimo y veo una necesidad muy grande de trabajar por ella en equipo. Estudié Administración de Empresas en la Universidad Antonio Nariño, tengo una especialización en Evaluación de Impacto Ambiental y estudios en Legislación Ambiental. Y eso procuro llevarlo de la mano con la parte cultural y la parte educativa, pues veo que están muy relacionadas, y todo apunta a la construcción social de un territorio como el nuestro. Trabajo en la Corporación Vida del Río Fucha, y están invitados a que conozcan nuestro trabajo".  

Con este mapa te podrás ayudar. ¡Nos vemos el domingo!.

Salidas pedagógicas

Nuestro eje de Patrimonio y Gestión Cultural, que es transversal a todas las áreas de formación, tiene por objetivo, entre otras cosas, adelantar salidas pedagógicas por lugares simbólicos, emblemáticos o, en una sola palabra, patrimoniales de nuestra localidad. Quizá te preguntes: ¿qué significa eso de transversal? Significa que es complementario, o que atraviesa todas las áreas de formación que ofrece la escuela, así, por ejemplo, las Artes Visuales y las Artes Escénicas tienen y tendrán un énfasis en el Patrimonio de San Cristóbal. 

En este orden de ideas, las salidas redundarán en un enriquecimiento personal de los beneficiarios activos de la Escuela de Formación en Arte y Cultura, donde se podrán apreciar los valores patrimoniales, tangibles e intangibles, de nuestro territorio. 

En total se tienen programas cinco salidas pedagógicas, una por UPZ, a sitios de relevancia e identidad local, y cuyo propósito será la relación de las artes y la escuela con nuestro patrimonio. No sobra aclarar que las salidas van dirigidas a los beneficiarios directos de la escuela, sin embargo, esto no será impedimento para que personas particulares quieran hacerse partícipes de estas actividades. 

Así que, !te esperamos!

Alcaldía Local de San Cristóbal

El Fondo de Desarrollo Local, mediante el Convenio de Asociación N°. 122 de 2015 con la Fundación Pepaso, acordaron "aunar esfuerzos técnicos, administrativos y financieros para desarrollar la Escuela de Formación en Arte Cultura y Patrimonio con el fin de   formar a niños, jóvenes y adultos de la localidad de San Cristóbal, en procesos de cualificación artística y cultural". 

Para estar al tanto de las novedades de nuestra escuela y sus relaciones con el Fondo de Desarrollo Local de la Alcaldía de San Cristóbal, y en aras de la transparencia, visita su portal y está al tanto de nuestras entradas en este blog. 

Gestionando la cultura

Gestionando la cultura será un espacio para divulgar las actividades, eventos, festivales, convocatorias y todas aquellas acciones de interés para nuestra localidad. 

Suele ocurrir que a veces encontramos información dispersa sobre nuestro territorio y, sin querer, caen en el olvido y en la marea anónima de la red. Desde la escuela Efarte hemos reflexionado sobre qué instrumentos o medios podemos usar para socializar y dar a conocer, por ejemplo, las convocatorias que aplican para la localidad San Cristóbal y, partiendo de esta inquietud, deseamos empezar con esta plataforma virtual que es el blog.  

De modo que en gestionando la cultura podrás encontrar entradas sobre la movida cultural que se está adelantando en San Cristóbal; sobre los colectivos, agrupaciones, fundaciones, asociaciones, etc, que estén llevando a cabo sus trabajos; sobre las convocatorias que aplican para nuestro territorio; y en general, sobre todo aquello que revista importancia cultural para todos nosotros. 

Claro que eso sería una tarea casi imposible, por eso, de antemano, te invitamos a que participes con nosotros, ya sea haciéndonos llegar información que consideres valiosa reproducir, con eventos en los que participas y que quisieras tuvieran mayor difusión o simplemente con un comentario; cualquier participación será bienvenida. ¿Te gustaría participar enviándonos un artículo? ¿Tal vez desees manifestar una idea o un proyecto para tu barrio? ¿Quieres contarnos qué está pasando en tu cuadra? ¿Cómo está la movida cultural en tus calles? ¡Acá está, entonces, tu espacio!

Entre todos podremos formar un acopio de información que resulte de ayuda para aquellos que tenemos el privilegio de vivir bajo estas montañas. ¡Anímate y participa!


Puedes enviarnos tus aportes a las siguientes direcciones:

• Correo electrónico de la escuela: efacpsancristobal@gmail.com
• Correo de Fabio Ramirez, profesional encargado de "gestionando la cultura": comoledije92@gmail.com
• También nos puedes dejar un mensaje en nuestra cuenta en facebook. 

Contacto

Puedes comunicarte con nosotros a los números:

Fijo: 3658401-3718687

Celular: 3202733258

O al email: efacpsancristobal@gmail.com

También nos puedes escribir a nuestra cuenta en Facebook. 

Artes visuales

Las Artes Visuales corresponden a un espectro muy amplio cuyo énfasis dependerá, en buena medida, de los intereses de los participantes. En todo caso, la formación abordará temas relativos a la fotografía, la filmación, la edición y los demás que se incluyan en la planeación pedagógica. 

Acá, una muestra de las primeras sesiones que se han adelantado en el Colegio Cooperativo de Altamira (Transversal 11a este #44-55sur), los lunes y los miércoles de 9 a 11 de la mañana con el profesor Néstor Quintero Orrego. Si estás interesado en este o en otro campo de formación, ¡comunícate con nosotros! 

Aprendiendo aspectos básicos de grabación.

Interpretación fotográfica.

Qué es EFARTE

Efarte, Escuela de formación en arte, cultura y patrimonio de la localidad San Cristóbal, se complace en darle la bienvenida a sus visitantes para construir esta propuesta que está por materializarse y que hoy tiene lugar gracias a la lucha permanente de las organizaciones culturales por garantizar un escenario de formación en Artes con recursos públicos, para el provecho de la comunidad y en busca del fortalecimiento de los procesos culturales locales.

Esta escuela, nuestra escuela, se impulsa con las luchas de las organizaciones sociales comunitarias de la localidad y se logra posicionar con el Convenio de Asociación N°. 122 de 2015 suscrito entre el Fondo de Desarrollo Local de San Cristóbal y la Fundación Pepaso. 

Dicho convenio tiene como objeto: aunar esfuerzos técnicos, administrativos y financieros para desarrollar la Escuela de Formación en Arte Cultura y Patrimonio con el fin de   formar a niños, jóvenes y adultos de la localidad de San Cristóbal, en procesos de cualificación artística y cultural.

Pero, más allá de esta descripción formal y, quizá, bastante técnica, muchos se seguirán preguntando qué es EFARTE. Pues bien, EFARTE no es más que la expresión de una necesidad local. La necesidad de preguntarnos por un tipo de educación que se cuestiona, reflexiona y asume el territorio local en el que se inscribe. De ahí que nuestra escuela promueva criterios claves de educación: 

• Los ejes de formación constituyen una plataforma para las artes, pero siempre con un énfasis y una sensibilidad especial por el espacio en el cual vivimos. 
• Los docentes y el equipo de trabajo son, en su mayoría, habitantes y agentes culturales de la Localidad de San Cristóbal.
• El objetivo de la escuela no es sustituir la educación formal y, por lo tanto, no busca medir, calificar, diseñar escalafones o estimular la competitividad entre sus miembros. Su perspectiva se orienta, más bien, a generar espacios de formación que se nutran de la interacción, la comunicación, el juego y la generación de vínculos humanos por medio de las artes, la cultura y el patrimonio local. 

Por eso, esperamos contar con la participación de los ciudadanos de San Cristóbal en la construcción de esta escuela, no sólo como individuos pasivos o participantes de las acciones que esperamos llevar a cabo sino como sujetos activos con sus sugerencias, opiniones y aportes que consideren pertinentes. 

Pepaso

La Escuela de Formación en Arte, Cultura y Patrimonio de la Localidad de San Cristóbal -EFARTE-, se desarrolla en el marco del Convenio de Asociación 122 de 2015, suscrito entre el Fondo de Desarrollo Local de San Cristóbal y la Fundación Pepaso. De ahí que sea importante dar a conocer un poco de esta fundación. 

RESEÑA HISTÓRICA

La Fundación PEPASO (Programa de educación para adultos del Sur Oriente de Bogotá) se creó como Organización de base el 14 de enero de 1.980 y se constituyó legalmente el 21 de agosto de 1.984 a través de la personería jurídica No. 11968 del Ministerio de Educación Nacional.

PROPÓSITO:

Promover, fortalecer y organizar procesos de desarrollo comunitario y social en el distrito capital de Bogotá y el territorio nacional, desde la perspectiva del pensamiento crítico social y los derechos económicos, sociales, culturales, ambientales y al desarrollo, que aporten a la materialización de LA PAZ CON JUSTICIA SOCIAL en el territorio.

 

Logo de la Fundación Pepaso

¿QUÉ HACEMOS? 

Desde nuestras prácticas sociales, implementar la Educación Popular, tendiente a generar procesos de organización, participación, movilización, transformación política y social de la población colombiana menos favorecida.

¿CÓMO NOS VEMOS? 

La Fundación PEPASO se asume, dinamiza y proyecta como una organización comprometida social y políticamente con los sectores populares de la población colombiana; en especial, por el restablecimiento efectivo de sus Derechos Humanos.

LINEAS DE ACCIÓN 

1. Educación no formal: Alfabetización, Jardines Infantiles, Educación de Adultos.

2. Investigación, promoción y acciones en derechos humanos: Pedagogía en Derechos Humanos, Didáctica en Derechos Humanos y Escuela en Derechos Humanos.

3. Promoción, fortalecimiento y organización de procesos de desarrollo comunitario, redes y organizaciones sociales: Asesorías a Organizaciones Comunitarias, Acompañamiento a Procesos Sociales y Políticos, Promoción y Participación en Redes Sociales.

4. Centro de desarrollo cultural: Biblioteca Comunitaria, Formación Artístico-Cultural, Festival de Cultura Popular.

5. Acompañamiento psicosocial con población desplazada.

6. Gestión y educación socio ambiental: Reconocimiento Social del Territorio, teniendo como referente el Parque Entre Nubes.

7. Derecho a la alimentación e inclusión social.

Si deseas conocer más de la Fundación Pepaso, dirígete al siguiente enlace: http://fundacionpepaso.org/

La Escuela de Arte y Cultura de la Localidad de San Cristóbal

Efarte, Escuela de formación en Arte, Cultura y Patrimonio de la localidad San Cristóbal, desarrollada en Convenio de asociación 122 de 2015, suscrito entre el Fondo de Desarrollo Local de San Cristóbal y la Fundación Pepaso, se fundamenta desde la dinamización de pedagogías críticas, resaltando enfáticamente el pensamiento latinoamericano desde sus multiplicidades.

Por esta razón, sus diversas áreas artísticas (literarias, dancísticas, visuales, escénicas, musicales y urbanas) son abordadas desde el Patrimonio Local y la gestión cultural como ejes trasversales, destacando la memoria colectiva y la identidad territorial, así como, las comunidades de aprendizaje como espacios formativos intergeneracionales donde participan desde niños y niñas de 7 años hasta adulto el mayor. Aprendiendo juntos (as) en laboratorios vivos, proyectados como propuestas formativas que procuran deconstruir ideas de educación como dispositivo de poder cerrado, vertical, único, interpelando la forma en la que históricamente ha sido constituida la escuela, para afrontar el riesgo de construir colectivamente una propuesta que democratice el arte y desde allí proponer lecturas nuevas que favorezcan el reconstruir pedagógico crítico, alternativo, latinoamericano, local, desde la circularidad, la socialización y lo sentipensante.

Logo de nuestra escuela EFARTE

Precisamente, Efarte, al ser proyectada desde los intereses y proyecciones de la Fundación Pepaso, busca plantearse desde el diálogo de saberes, la investigación educativa, el arte como transformación social, pues al ser escuela también, requiere su revisión crítica, para crearla y recrearla, dándole la bienvenida a la escuela de puertas abiertas – la escuela sin escuela – en el sentido estricto que, toda su propuesta artística y pedagógica circula en las relaciones sociales del territorio, supera los circuitos físicos para ovacionar la montaña, la calle, las casas, las conversaciones, los vínculos, las estéticas, las palabras, etc; mediante construcciones pedagógicas alrededor del arte, el patrimonio y la cultura en la localidad.

Por: Neyda Skarlenth, orientadora pedagógica de la Escuela de Arte y Cultura de San Cristóbal.